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青少年心理评估的意义与必要性

2019-05-22

        青少年心理健康评估系统是根据目前目前校园心理辅导工作的需求情况设计开发了基于客户机/服务器(C/S)结构的青少年心理健康评估系统。利用本系统可以对学生的学习心理、考试心理、人格心理、交际心理及常见心理障碍进行较为准确的测验,并对测验结果进行统计分析;帮助学校心理工作者更好地掌握学生心理情况,提高心理工作的针对性和有效性;实现学校心理测验工作的系统化、规范化、自动化,大大提高了工作质量和工作效率,减轻了工作负担。分析了青少年心理测试的意义、学生常见的心理特点以及测试的基本方法;提高了在心理测试中利用互联网+心理健康的必要性和可能性;详细地论述了系统开发过程、软件的结构及软件开发的基本思想和方法。

        习近平总书记《关于教育问题的谈话》明确指出:正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。然而,据调查表明,现在绝大多数中小学生从未经受过艰苦生活的磨练,对学习、考试、人际交往、恋爱、青春发育、家庭等方面的存在问题,在心理上准备不够,出现了一系列令人担忧和深思的问题,诸如情绪多变、意志薄弱、依赖性强、自控能力差、缺乏合作意识;甚至出现性格缺陷、精神分裂症、轻生意念等心理疾病,且大有愈演愈烈的趋势。心理学研究还表明,心理障碍的易发期、初发期或多发期的年龄

段是13 至18 岁。[1]因此,中学阶段是心理发展的关键时期。对学生进行心理健康教育已越来越引起各界教育部门的重视。为了切实做好学生心理健康教育工作,对学生进行心理评估,掌握学生心理状况的首手资料,就显得越来越重要。

         关于青少年心理评估的意义,宜昌心理咨询

心理评估就是运用心理学方法对人的认识过程、智能状况、个性特征和心理健康状况等方面进行鉴定和评价。对青少年进行心理评估有利于学校教育科学化,其意义是显而易见的。具体分析,主要有以下几点:

        一、开展心理评估,有利于更好地贯彻因材施教的原则,人的心理发展存在着明显的个别差异。在学校工作中,为了提高教育质量,不仅要遵守学生心理发展的一般规律与年龄特征,更要了解学生个体间的心理差异。只有这样,才能正确地贯彻落实因材施教的原则。对青少年进行心理评估,运用心理学方法区分青少年在认知过程、智能状况、人格结构等方面的发展水平与个别差异,必将有利于中学教育教学工作再上一个台阶。

        二、开展心理评估,有利于搞好青少年的德育工作

中学阶段既是学生长身体、长知识的关键时期,同时也是形成正确的世界观、人生观与道德观的重要时期。因而在强调德、智、体、美、劳全面发展的同时,要把学生的德育工作摆在重要的导向位置,这是几十年来我国的教育工作实践所得出的一个重要结论。面临新形势和当代学生的思想、个性心理特征的新变化,传统的教育方法已不能适应当前中学德育工作的需要,迫切需要形成一套新的、科学的、行之有效的德育工作方法体系。心理学方法已被近年来的教育实践证明是一种有效的辅助手段。开展学生心理评估,对于学生的德育工作至少有以下几个优点:

(1)把科学的心理评估方法与传统的经验观察法相结合,可以有效地、客观地为全体学生建立心理档案,帮助德育工作者了解学生的心理特点和个性差异。可以发现与诊断学生个人或班级集体存在的心理障碍与行为困扰。

(2)可以客观地了解学生在道德认识和道德情感上的发展水平,以便采取恰当的方法进行教育与管理工作。

(3)可以有效地了解学生在特定社会环境下的政治态度、思想问题和意见要求。

        三、开展心理评估,有利于搞好心理卫生与心理咨询工作

心理评估对于心理咨询、心理卫生与心理治疗工作具有重要的作用。在许多情况下,要想准确地把握问题学生的心理病因,单靠谈话法或直觉经验判断是不够的;而借助心理测验等一些有效的心理评估方法,就可以更客观地鉴别问题学生的心理病因,提高心理咨询与心理治疗的效果。

        四、开展心理评估,有利于客观评价学生的学习潜力与学绩水平心理学研究表明,人类的某些行为之间存在着相关,可以从一种行为的特点来预测与其密切相关的另一种行为,有时还可以通过一种行为来控制另一种与其密切相关的行为。在学生中,学习成绩落后的原因是多方面的。我们可以应用心理评估的方法,来探测与发现学生学习困难的原因,挖掘他们的学习潜力,促其学习进步。

        五、开展心理评估,有利于搞好学生的职业指导与职业潜力开发

        六、开展心理评估,有利于提高中学教育决策和科学研究的水平学校教育的各项决策,都应以学生的实际情况为基本出发点。通过心理评估,可以更客观更系统地收集每个学生的心理信息,这些首手资料对科学决策具有重要的作用。

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